关于辅导法语专业本科毕业论文的一点思考
白琨(国际关系学院外语学院法语系北京100091)
【摘要】本文以笔者指导的法语专业本科毕业生为实例,归纳了法语专业本科毕业论文从选题、开题报告到成文定稿中存在的主要问题,分析了原因,并初步提出了一些解决的办法,建议从写作课、语法课和阅读课程中注意提高学生的写作质量。
【关键词】法语;代写本科毕业论文;选题;代写开题报告;语法;
写作作为本科专业教学计划的重要组成部分,法语专业毕业论文是专业教学中的重要一环,可以培养学生阅读和钻研中法专业文献、资料,以及独立发现问题、分析问题、解决问题的能力,使学生受到初步的科研训练,并加深和拓宽某一方面的专业知识。法语专业毕业论文的目的在于全面考査学生在本科阶段在法语读写和翻译方面的学习成果。这里面包括法语书面表达能力,用法语分析、归纳、陈述、论述所选专题内容的能力,还要训练他们査阅法文文献、分析归纳原文资料的调研能力。通过撰写一篇合格的论文,学生的法语综合运用能力可以得到全面的提高,为他们走人社会打下坚实的专业基础。笔者辅导了几年的法语本科毕业论文,感觉学生们在撰写论文方面还存在一些误区和困难,主要体现在以下几个方面。
一、选题
好的选题是成功的一半。学生一般都会选择一些自己非常感兴趣的题目,如动漫、旅游业、城市建设等。但等到动笔写的时候,会发现自己手头的资料匮乏,尤其是法语原文资料更是没有着落,以致无法完成一篇较好的论文。所以,选题问题要辩证地看,学生有兴趣我们要支持,但要督促他们去收集法语资料。从大的方面来说,选题基本是文学、语言、文化、政治、历史、经济以及有关非洲、法语国家等方面的。本科论文最好要求学生将题目细化一些,可以深人地去挖掘某一个小一些的问题。比如法国电影方面的论文,就不能只泛泛地去评论法国电影,而是可以选择一个有代表性的时期,如新浪潮时期的法国电影。比较文学也是这几年学生们比较感兴趣的领域,主要是法国文学作品和中国文学作品的比较。如论文《围城式的悲剧命运——弗雷德里克·莫罗与方鸿渐之比较》,选题比较新颖,学生对中法文学的研究又深入了一步。
以下列举一些同学的题目以作参考:
Inflexioncomparativesurlesmediachinoisd'aujourd'huiparrapportalapressepopulairedelafindu19esiecleenFrance;Etudesurlarelationentrelesimagesetl'experiencedelaviedeSaint-ExuperyautourduPetitPrince;DeveloppementdesBiotechnologiesenFranceetsareferencepourlaChine;SurLesRelations
五、三稿制度
法语论文的撰写至少要三稿才能结稿。初稿主要是对论文轮廓的整理修改,二稿是对语法、表达方式的修改,三稿主要是对论文格式的修改。有一些学生的论文语法错误较多,甚至有些学生利用当今社会中的高科技,使用了一些自动翻译的软件,这样写出来的法语是无法成为一篇合格的论文的。问题比较大的是引用和参考文献的格式,需要对学生进行详细地讲解。以下举例说明参考文献的正确格式。
中文文献:
钱态.中外电影名片导读[M].北京:中国电影出版社,2008.
法语文献:
GillesAsselin,RuthMastron.Fran?ais-Americains:cesdifferencesquinousrapprochent[M].Paris:EditionAlban,2005.
引用的参考格式如下:
StephanieBessire,LaChinealaubeduXXIesiecle:Leretourdunepuissance?page119.Jean-PierreCabestan,LapolitiqueInternationaledelaChine:Entreintegrationetvolont^depu?issancepage63。
六、论文答辩
论文作者应用法语口头介绍论文的主要论点和结论,并用法语回答评委的提问。学生们因为是第一次接触论文答辩,所以对口头介绍的内容和评委的问题都有很多不清楚的地方。口头介绍主要是介绍自己为什么撰写这篇论文,论文的主要内容是什么。准备评委的问题需要学生们多了解与自己论文相关的知识,如果论文是关于法国汽车方面的内容,那么对法国汽车在中国的销售和品牌推广情况也要有所了解。想把法语本科毕业论文写好,前提是要有语法课、阅读课和写作课打下的良好基础。写作课最好从一年级开始连续开设。第一学年学习基础写作,第二学年可以写说明文、记叙文和简单的议论文,第三学年开设专门的学术论文课,指导学生撰写毕业论文。阅读课最好与精读课程相结合,更应该结合写作课,这需要经历一个艰辛而漫长的过程。法语的学习更是如此,通过理论指引实践,在实践中不断积累,巩固好基础知识,最终才能提高写作的自如能力,使法语水平在此过程中得到整体的不断提高,最终交上一份高质量的毕业答卷。
参考文献
[1]王文融.高等学校法语专业高年级法语教学大纲(试行)[M].北京:外语教学与研究出版社,1997.
[2]陈伟.[法]Chantelauve. 0.法语写作:技巧与实践(中级水平)[M].上海:上海译苳出版社,2004.
[3]程依容.法语词汇学概论[M].上海:上海外语教育出版社,2007.[4]束定芳,庄智象.现代外语教学[M].上海:上海外语教育出版社,1996.