Entwicklung und Förderung der Beschäftigungskompetenz an der Uni an China
Zur Erlangung der Abschlussarbeit
im Fach Germanistik
an der Technischen Universität der Inneren Mongolei
Vorgelegt von Gong Mengxue
Huhhot, 2012
德国双轨制职业教育的特点及其对我们的启示
内容摘要
摘要: 德国职业教育体制在世界上堪称一流，为德国的经济腾飞起到了巨大的作用。德国“双元制”职业教育是指学校与企业分工合作，以企业为主，理论与实践紧密结合并以实践为主的一种职业技术教育模式。其中双元制职业教育注重实践技能的培养，以培养生产第一线实际操作人员的职业教育为目标，真正成为受企业和培训生欢迎的教育。在双元制职业教育体制下，由于学生在特定的工作环境中学习，使得学生和企业有了更多的交流机会，大大降低了培训后失业的风险。目前，我国的职业教育仍存在许多问题和挑战.如,定位偏低, 教学方法不适当等.这些问题使许多职业学校的毕业生就业困难，毕业后仍旧无法找到合适的工作岗位。本文全面的介绍了德国职业教育,总结了其表象特征和突出特点，并结合对我国职业教育发展历史和现状的认识，提出了借鉴德国经验，加速我国职业教育改革与发展的政策性建议。目的是在发展我国职业教育的时候，能够借鉴德国双元制职业教育中的宝贵经验，采取积极的校企合作的培训模式，为我国现代化建设输送大批的合格技术人员。
关键词：德国双轨制职业教育；特点；企业参与；启示
Entwicklung und Förderung der Beschäftigungskompetenz an der Uni an China
Abstract
Wegen der Finanzkrise sind sowohl die chinesische Konjunktur als auch der Arbeitsmarkt in China stark beeinträchtigt geworden, es ist schwieriger für die Absolventen, in einen Beruf einsteigen zu können. Außer der Finanzkrise und denoberflächlichen Faktoren, einschließlich Widerspruch zwischen Angbot und Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt, steht die fehlenden Kompetenzen von Absolventen
im Mittelpunkt, z.B. der Mangel an den praktischen Erfahrungen.
Aus dem dualen System der Berufsausbildung in Deutschland kann man daübernachdenken und die Lösungen herausfinden. Das duale System der Berufsausbil-dung ist praxsioritiert. Während die Auszubildenden in der Berufsschule studieren, machen sie noch im Betrieb eine Ausbildung. Außerdem kann China das Tranieeprogramm durchführen beim Lernen von langfristigen Tranieeprogramm in Deutschland, um den Beschäftigenstress von den Absolventen zu entlasten. Dadurch Universitäten und Unternehmen die gegenseitig Kooperation verstärken, dass mehr Praktikchance für die Studierenden angeboten wird. In dem Text geht es um die Erhöhung und die Verbesserung von der beschäftigen Kompetenz der Absolventen durch die Analysierung von Vorzügen des dualen Berufsausbildungssystems in Deutschland.
Schlüsselwörter: Berufsausbildung; Tranieeprogramm; Beschäftigungskompetenz
I Einleitung
In den letzten Jahren, mit der rasanten Entwicklung der Marktwirtschaft fragt die soziale die den professionellen und technischen Arbeiters nach. Ausbildung ist mehr und mehr wichtig in in Chinas Bildungssystem. Regierung ist berücksichtigen verstärkt auf berufliche Bildung. Aber China Ausbildung fesselnt von des tradit- ionellen Systems und dem Konzept. Im Vergleich zu den entwickelten Ländern gibt es noch einige Lücke an der Position und der Richtung der Reform. Deutschland ist ein höchst entwickelten Länder von der Ausbildung, die erste zieht sich duale Ausbildung -Modell in der Entwicklung der Reform von der beruflichen Bildung auf. Duale Ausbildung wird ein Vorbilder in der Welt. China Kontakte mit Deutschland, um die Ausbildung zu stärken, wir hat einige Fortschritte, aber die Wirksamkeit ist nicht sehr offensichtlich. Ich wird eine Analyse auf die deusche duale Ausbildung machen, ich wird das Besonderheiten der dualen Ausbildung bekommen, nach dem Fakt des unsere Lands gebe eine Reihe von Optionen Möglichkeit, um die Ausbildung in China zu verbessern.
II Bildungssystem in Deutschland
Das Bildungssystem in Deutschland hat fünf Stufen, Primarstufe, Sekundarbereich I, Sekundarbereich II, Tertiärbereich und Quartärbereich. In den meisten Bundesländern möchten die Kinder ab dem sechsten Jahr besuchen. In der Regel umfasst die Grundschule vier Schuljahre, in Berlin und Brandenburg sechs. Das ist der Primarstufe. Die Sekundarstufe I umfasst die Orientierungsstufe und die sogenannte Mittelstufe der Oberschule bzw. weiterführenden Schule, im Detail Hauptschule, Realschule und Sekundarbereich I des Gymnasiums und der Gesamtschule. Die Sekundarstufe I endet dabei mit dem Hauptschulabschluss oder der mittleren Reife. Letztere berechtigt – versehen mit entsprechendem Qualifikationsvermerk – zum Eintritt in die gymnasiale Oberstufe. Wenn der Schüler die Sekundarstufe I bewältigt hat, zum Eintritt in die Sekundarbereich II. Zu ihr gehört das Berufsbildungssystem, bestehend aus dem dualen System von Berufsausbildung und Berufsschule, Berufsvorbereitungsjahr, Berufsfachschule, Fachoberschule und des beruflichen Gymnasiums sowie die gymnasiale Oberstufe. Dualen Ausbildung betrachtet als der wichtige Teil der Ausbildung in Deutschland.
Der Abriß der dualen Ausbildung
Zwischen 1869 und 1969 hat Deutschland die Ausbildung als nationale Bildun-gssystem abgeschlossen, duale Ausbildung ist ein wichtige Teil von der, sie istdas Ergebnis der Entwicklung, duale Ausvildung hat drei Entwicklungsphasen„einGründungs- bzw. Protophase (1870–1920), eine Konsolidierungsphase (1920–1970) und eine sich dem Ende zuneigende Ausbauphase (etwa ab 1970)“.
Duale Ausbildung, auch Duales Berufsausbildungssystem bezeichnet man die parallele Ausbildung in Betrieb und Berufsschule. In Deutschland müssen die Schüler ein Berufsausbildungsvertrag unterzeichnen und in österreich, der Schweiz und Südtirol ein Lehrvertrag mit einem Betrieb ausbilden. Der Berufsschule ist abhängig vom Ort bzw. von der regionalen Zugehärigkeit des Betriebes. Der praktische Teil der Ausbildung wird den Auszubildenden in den Betrieben vermittelt, den theoretischen Teil übernimmt die Berufsschule.
III Das Besonderheiten der dualen Ausbildung
3.1 Duale Bildung
Dual wird das deutsche Berufsbildungssystem genannt, weil die für den Beruf notwendigen Kenntnisse und Fertigkeiten an zwei verschiedenen Ausbildungs- bzw. Lernorten, nämlich im Unternehmen (praktische Ausbildung) und in der Berufsschule (theoretische Ausbildung) vermittelt werden.
3.2 Zwei Identitäten
Wenn ein Betrieb einen Azubi einstellt, muss er mit ihm einen schriftlichen Ausbildungsvertrag abschließen. deshalb wird er einer Auszubildenden (Azubi), weil drei Tage pro Woche die Auszubildenden im Unternehmen lernen und an ein bis zwei Tagen sie in der Berufsschule lernen. ist er einer Schüler auch, deshalb hat er zwei Identitäten, sie sind ein Schüler und einer Auszubildenden (Azubi).
3.3 Zwei rechtlichen Grundlagen der Ausbildung
In deutschland müssen die Unternehmen durch nationale Gesetze halten und vier Gesetze oder Verordnungen befolgen, diese sind das Berufsbildungsgesetz, die Handwerksordnung, das Jugendarbeitsschutzgesetz und das Betriebsverfassungsges- etz, Berufliche Schulen sollten die Schulordnungen von Staaten auch erfüllen.
3.4 Zwei Pflichten
Azubis müssen sich bemühen, die Fertigkeiten und Kenntnisse zu erwerben, die zur Erreichung des Ausbildungsziels erforderlich sind, die ihnen übertragenen Aufgaben im Rahmen der Ausbildung sorgfältig ausführen, an Ausbildungsmaßnahmen, für die sie freigestellt werden (z.B. Berufsschulunterricht) teilnehmen, den Weisungen des Ausbilders Folge leisten, über Betriebs- und Geschäftsgeheimnisse Stillschweigen bewahren, Werkzeuge, Maschinen und sonstige Einrichtungen pfleglich behandeln, die für die Ausbildungsstätte geltende Ordnung beachten, ein Fernbleiben von der Ausbildung unverzüglich melden und bei Krankheit ein ärztliches Attest vorlegen. Student müssen die Aufgabe gemeistert haben, damit kann das Studium erfolgreich abgeschlossen sein.
3.5 Zwei Arten von Lehrern
Die schüler hat zwei Arten von Lehrern. Lehrern von Ausbildung sind die Mitarbeiter der Unternehmen, Einige sind Vollzeit-und einige Teilzeit. Sie sind Doktoranden aus dem Berufsschule, nach 2-5 Jahren Unternehmensgeschichte Arbeit gehen sie zur Meisterschule oder Technikerschule zu lehren und rufen sie ein Zertifikat, nehmen sie die Prüfung von Pädagogik und Psychologie, nach sie geprüft sein, können sie Lehrer werden. Sie sind sehr kritisch über die „duale Ausbildung“, spielt eine wichtige Rolle in der Lehrer. Theoretische Lehrern des Ausbildungschule und gewöhnliche Klassenlehrern gehören zu den nationalen öffentlichen Dienst. Förderfähige um Lehrerin zu werden ist ein Vier-Jahres- Universität Professional Learning ergänzen und durch die erste nationale Untersuchung, Dann, nach zwei Jahren des Lernens und der Lehrer für einen Zeitraum von Praktikum, bevor sie lehren.
3.6 Zwei Arten von Unterrichtsmat
Um die Qualität der Ausbildung zu versichern, veröffentlicht Deutsch Bundesinstitut für Berufsbildung eine Unterrichtsmaterialien, die Unterrichtsmaterialien wird im Land genutzed, das Training der Geschicklichkeit kann in ein wissenschaftlicher und systematischer Weise durchführen, der theoretische Unterricht Materialien ist im Einklang mit Bundes- Lehrplan, Unternehmen und Schulen können die Grundaus- bildung und Lerninhalte auf besonderen Umständen revidieren. Um besser auf die Bedürfnisse der Sozialen und wirtschaftlichen Entwicklung anzupassen, muss die Ausbildungsordnungen und Lehrpläne rechtzeitig rechtzeitig.
3.7 Zwei Arten von Lehrinhalten
Die Lehrinhalten von des Unternehmens ist Berufsausbildung, der wichtige Teil von der ist zugehörige professionelle Kenntnisse zu Lernen und Berufserfahrungen zu vermitteln, zusätzlich zum Fachwissen von der Beruflichen Schulen Lehrinhalte. Sie sind Sprache, Mathematik, Fremdsprachen, Politik, Sport, Religion, Ethik und andere allgemeine kulturelle Wissen auch und die Unterrichts sind im Klassenzimmer.
3.8 Zwei Arten von Prüfungen
Die Studenten hat zwei Prüfungen wärend der dreijährigen Ausbildung. Am Ende der Ausbildung steht die Abschlussprüfung, in der müssen ihre beruflichen Handlungs- kompetenz prüfen, im Handwerk heißt die Abschlussprüfung traditionell Gesellen- prüfung. Die Prüfungen sind von den zuständigen Stellen, Abgenommen werden sie durch die Kammern eingesetzten ('berufenen') Prüfungsausschüssen. Auszubildende müssen vom Betrieb zur Prüfung angemeldet werden. Zur Anmeldung sind folgende Unterlagen einzureichen:
1. Kopie des Berufsausbildungsvertrages.
2. Kopie des letzten Berufsschulzeugnisses.
3. Ausbildungsnachweise / Berichtshefte.
Die Prüfung dauerte 14 Stunden, Prüfung im Professionelles Wissensmanagement im Allgemeinen hatten nur drei oder vier Arten, mit einer Gesamtzeit von fünf oder sechs
Stunden. Wenn die Studenten die Abschlussprüfung nicht bestehen, hat die Auszu- bildende eine Wiederholungsprüfung, der Betrieb muss ihn dann weiter beschäftigen. Die Verlängerung geht bis zum nächsten Prüfungstermin.
3.9 Zwei Arten von Zertifikaten
Mit bestandener Prüfung bekommt der „ehemalige“ Auszubildende drei Zeugnisse: Zeugnis des Ausbildungsbetriebes Berufsschulzeugnis Abschlusszeugnis / Gesellen- oder Facharbeiterbrief. Der Ausbildungsbetrieb ist verpflichtet das betriebliche Zeugnis auszustellen.
IV Duale Ausbildung in Deutschland, die Gründe für den Erfolg
4.1 Spezifische historischen Gründen
Mit zunehmender innerer Differenzierung der Gesellschaften sind bereits im Altertum Berufe entstanden, die in ähnlicher Form bis heute Bestand haben. Dazu gehören Landwirte wie Steinmetze, Zimmerleute oder Töpfer. Grundlegende Werkzeuge sind bereits seit vielen Jahrhun-derten im Gebrauch, wenngleich heute auch in den traditionellen Handwerksberufen moderne Arbeitsverfahren und -techniken Einzug gehalten haben. In Mitteleuropa entstanden etwa im 12. Jahrhundert die ersten Zünfte, die ganz ähnliche Aufgaben hatten, wie sie heute von Handwerkskammern und Innungen wahrgenommen werden. Auch erste Regelungen zur systematischen Berufsausbildung reichen weit ins Mittealter zurück. Im Gegensatz zu heute gab es früher ein sogenanntes Lehrgeld, das die Eltern an den Lehrherrn zu zahlen hatten. Die im Wesentlichen noch heute gültige Gewerbeordnung wurde 1869 im Norddeutschen Bund erlassen und sodann in die Gesetze des neu entstandenen Deutschen Reiches übernommen. Sie regelt u. a. Die Gewerbefreiheit – also die Möglichkeit auch außerhalb der Handwerksregelungen Gewerbebetriebe zu eröffnen. Für Arbeiter unter 18 Jahren wurde eine Art Berufsschulpflicht festgelegt. Dies war zwar noch kein Einstieg in die Berufsausbildung in der Industrie. Jedoch wurde damit sichergestellt, dass die häufig schlecht vorgebildeten jungen Fabrikarbeiter zumindest Grundkenntnisse in Fächern wie Lesen, Schreiben und Rechnen erwarben, die in der Industrie zunehmend benötigt wurden.Die wachsende Industrie erforderte zunehmend Fachkräfte, die das Handwerk nicht zur Verfü-gung stellen konnte. Daher gründeten die Großunternehmen – vornehmlich der Metallindustrie – erste eigene Lehrlingswerkstätten. Sie sind die Keimstätten der industriellen Berufsausbildung und der betrieblichen Lehrwerkstätten.Duale Ausbildung sichtbar gemacht. Durch die mit der Gewerbeordnung von 1869 erlassene Gewerbefreiheit musste für das Handwerk ein neuer eigener existenzsichernder rechtlicher Rahmen geschaffen werden. Dies geschah durch das Handwerkerschutzgesetz von 1897, in dem die wesentlichen, noch heute gültigen Regelungen des Handwerksrechts niedergelegt wurden. Dazu gehörte bereits damals die Überwachung des Lehrlingswesens. Die wachsenden Industrieunternehmen benötigten auch im kaufmännischen Bereich zunehmend Fachkräfte, deren Qualifizierung in kaufmännischen Gewerbeschulen als nicht ausreichend er- schien. So entstanden erste kaufmännische Ausbildungsberufe.Die vielfach außergesetzlichen und regional unterschiedlichen Regelungen zur Berufsbildung wurden 1969 zu einem bundeseinheitlichen rechtlichen Rahmen zusammengefügt und ergänzt. Mit Rücksicht auf die Tradition des Handwerks blieb die Handwerksordnung erhalten, wobei die dortigen Bestimmungen zur Berufsbildung im Wesentlichen inhaltsgleich den Regelungen des Berufsbildung- sgesetzes angepasst wurden. Das Berufsbildungsgesetz wurde mehrfach aktualisiert – letztmalig im Jahre 2005.
Basierend auf der obigen historischen Analyse, können wir sehen , dass das "duale System" in Deutschland ist der Erfolg einer bestimmten historischen Gründen.
4.2 Das gesunde Zunftwesen
In der duale Ausbildung der Aufsichtsbehörden hat Zunft acht Funktionen.
1. Engagement für die Akkreditierung und Überwachung des Trainings des Untern- ehmens.
2. Verkürzung und Verlängerung der Ausbildungszeit.
3. Bewertung von Vertrag zwischen der Lehrlinge und Unternehmen unterzeichnet.
4 . verantwortlich für die Beurteilung.
5 . Formulieren Sie Regeln und Vorschriften.
6. Überwachungs-und Beratungstätigkeit.
7. Schlichtung ; Die Vertragspartner haben Unterschiede in den Ausbildungsvertrag Fragen sollten nicht auf dem Arbeitsgericht sein, das Ziel dieses besondere Vertrauensverhältnis zwischen dem Schutz von Betrieben und Auszubildenden, zu der General der Schiedskommission zu lösen. Somit ist der Branchenverband eine sehr wichtige Rolle im dualen System der beruflichen Bildung.
4.3 Die besondere wirtschaftliche Struktur in Deutschland
Diese Besonderheit Leistung :
1. Der Mangel an Rohstoffen in Deutschland, stark abhängig von importierten natürlichen Ressourcen, hängt hauptsächlich von der Ausgabe von Industriegütern und Dienstleistungen. So ist das Humankapital eine wichtige Ressource für den Schutz der Sicherheit des Landes Zukunftsmarkt.
2. Die industrielle Strukturin Deutschland ist der sekundäre Anteil der Industrie- wichtig. Handwerk ist die traditionellen Industrien in Deutschland, die heutigen wird in deutschen Industrie entwickelt, Maschinen, Präzisionsinstrument Fertigung und elektro-optische Instrument sind eine Säule der Industrie in Deutschland, wegen dieser Branche strukturelle Merkmale bestimmen die Teilung der Arbeit in den industriellen Produktionsprozess ist sehr fein, hoher Grad an Spezialisierung, dies bestimmt die hohe Nachfrage nach qualifizierten Arbeitskräften, die Qualität und Quantität, Auf der anderen Seite bestimmt das „duale System“ der Berufsausbildung Schwerpunkt auf praktischen Qualifizierung ist auch sehr stark, und die Positionen der Fähigkeiten ausgerichtet.
3. Deutschland -Formular ist entweder eines großen multinationalen Unternehmen, oder einige Familienmitglieder Workshops, als großen multinationalen Unternehmen legen Wert auf die Entwicklung der Humanressourcen, sie macht enger Verbund zwischen der Qualität des Personals und die Effizienz der Unternehmen einher und macht deren zu Integration in die Entwicklungsplanung.
4. Soziale Einflüsse der traditionellen Kultur
Im 19 Jahrhundert hat das Deutsch, land eine große Zahl junger Männer arbeitslos weil das Bevölkerungswachstum. In einer kapitalistischen Gesellschaft wird ein große Problem, um die Stabilität des Regimes zu halten, Georg Kerschensteiner hat der Proletarier unteren Integration in der beruflichen Bildung. Sein Vorschlag wurde von der Regierung verabschiedet. Es ist diese Theorie, um der Bedeutung der beruflichen Bildung, der Schwerpunkt auf der beruflichen Bildung formen ein pädagogische Atmosphäre in der gesamten Gesellschaft. Nicht lehren jungen Menschen zu basteln gleich zu lassen, sie zu stehlen, um duale Ausbildung ist tief in den fruchtbaren Boden auf einem Stück der „Beruflichkeit“ Kultur verwurzelt.
V Die Vor- und Nachteile des Dualen Bildungssystems
Duale Ausbildung hat viele Vorteile.
1. Mix der Lernorte wird durch Praxiserfahrungen in positiver Weise erweitert.
2. Kenntnisse der Ausbilder über die neuesten technischen Entwicklungen werden ak- tualisiert.
3. Sozialparteien haben größere Möglichkeiten bei der Mitgestaltung der Ausbildung.
4. Produktive Arbeit der Jugendlichen wirkt motivierend auf die Auszubildenden und kostensenkend auf die Ausbildungsbetriebe.
Etwas ist wichtig für die Ausbildung, Ich werde tun, die folgende Analyse.
Die wichtigsten Merkmale der deutschen „duale Ausbildung“. und Unternehmen als Säule des Systems.
Die Finanzierung für die beiden Kanäle
Die Ausbildungskosten in der Ausbildung ist die grundlegende Verantwortung von Unternehmen, Ausbildung Gebühren, Schulungsmaterialie Gebühren und Schüler monatlichen Zuschuss gehören zu der, das kleine Unternehmen hat Mitarbeiter nicht höchstens 20 Leute, es kann auch staatliche Zuschüsse bekommen, die Ausbldungs- kosten kann von Bund und Ländern getragen werden.
Nach meine Meinung, die deutsche „duale Ausbildung“ bedingen und verstärken sich in der „dual“ einander gegenseitig. In der Gesamtwertung Ausbildungsziele kombin- iert ; im Unterricht geteilt in zwei Hälften, die Koordination zwischen den „dual“ ist sehr wichtig.
1. Bildung Finanzierungsquellen
Der beruflichen Bildung ist In Deutschland eine Reihe von Abteilungen und Multi-Level- Multi-Level- Management-System, die deutsche Entwicklung der beruflichen Bildung fördert alle Arten von Bildung Bildungseinrichtungen in Übereinstimmung mit irgendeiner Form von Investitionen in Bildung und Finanzierung，diese mit unterschiedlich hohen Anteilen durch die Unternehmen, die Individuen und die öffentliche. Die Unternehmen müssen einen großen Teil der Mittel，Die Unternehmen können jedes Jahr für die Berufsausbildung etwa drei Milliarden Mark von Geldern (1990). Die steuerpflichtigen Unternehmen können vom versteuernden Einkommen die Kosten der beruflichen Bildung gebracht. Dies reduziert die Menge des zu versteuernden Ergebnisses. Wir können sagen, dass der Staat tragen auch einen Teil der Kosten der Erziehung. Die Kosten der Berufsschule werden von den öffentlichen Finanzen getragen.
Durch die Landesregierung finanziert in Deutschland die Bundesanstalt für Arbeit und dem Bundesministerium der beruflichen Aus -Forschungsinstitut Berufsschulen, unternehmensübergreifende Ausbildungszentren und beruflichen Bildungseinrich- tungen, die wichtigste Form ist der Central Fund. Alle staatlichen und privaten Unternehmen, unabhängig von Ausbildung und Nicht- Ausbildung werden in einem bestimmten Zeitraum an den Fonds eingereicht und müssen eine bestimmte Anzahl von Fonds zahlen. Unternehmen müssen einem Prozentsatz des Lohnsummes gezahlt. Durch die Wirtschaftlichen Entwicklung des Landes gestaltet und ständig mit der Anpassung des Anteils. Central Fund vom Staat Zuteilung und Zahlung von, Land durch die Supervision Department hat eine Reihe von demr Allokationsmechanismus festgelegt. Lehrbetrieben und Ausbildungszentren können die Unterstützung. Unter normalen Umständen erringen der Unternehmen 50 %,80% finanzielle Unterstützung der Verfügbarkeit ihres Nettokostens, Wenn der Beruf im Einklang mit dem Entwicklungstrend, kann das Unternehmen 100% Unterstützung erringen. Da nur Ausbildungsbetriebe sich.
2. Finanzierung von des Unternehmens
Direkte Finanzierung durch das Unternehmen ist der wichtigste Weg des Ausbildung- sfinanyierung in dualen ausbildung, Mittelständische Unternehmen nahmem diese Fo- rm der an, wie Siemens, Volkswagen und Business-Services -Unternehmen finanziert für das Trainingszentrum auf die Gründung von Unternehmen in Übereinstimmung mit den Merkmalen der Industrie, Trainingszentrum wird durch Fundraising finanziert von Unternehmen gründen. Um die Stabilität des Fonds zu sichergestellen und nicht durch Veränderungen der wirtschaftlichen Rahmenbedingungen zu betroffen, zahlen Unternehmen einen Teil wird in Übereinstimmung mit dem durchschnittlichen Niveau der wirtschaftlichen Entwicklung. Auf diese Weise sicherzustellen, um sowohl den Fonds Betrag nicht zu häufig wechseln, um eine stabile wirtschaftliche Grundlage der Lehrbetrieb Training Entscheidungen liefern. Zu einem gewissen Grad gewährleistet um das Gleichgewicht zwischen Angebot und Nachfrage von Ausbildungs-und Unter- nehmens-Märkte, Sektorfonds ist eine Förmlichkeit des Fonds, um die besonderen Bedürfnisse einer Branche, die Entwicklung der Industrie, berufliche Bildung und Förderung gerecht zu gründen, dieser Fonds verlangt von allen Unternehmen der Branche an den Fonds, um eine bestimmte Menge an Geld als die gemeinsame Ausbildungsfinanzierung zu zahlen. Fonds wird von der Branche selbst verwalten und einheitliche Verteilung, der Vorteil dieses Modus ist es, alle Unternehmen dieser Branche zu mobilisieren, die direkt oder indirekt in der Ausbildung von Facharbeitern zu beteiligen.
3. Ausbildungsvertrag
Wenn ein Betrieb einen Azubi einstellt, muss er mit ihm einen Ausbildungsvertrag abschließen. Der Ausbildungsvertrag wird an die zuständige Stelle geschickt und dort wird das Ausbildungsverhältnis eingetragen. Normalerweise stellen die zuständigen Stellen den Betrieben Muster zur Verfügung. Deshalb unterscheiden sich die Aus- bildungsverträge nicht nach Beruf, sondern nach Bereich. So verwenden alle Betriebe, die im Bereich der Industrie- und Handelkammer (zum Beispiel Hotelfachfrau, Sport- und Fitnesskaufleute) oder im Bereich Handwerk (zum Beispiel Maler und Lakierer, Kfz-Mechatronikerr) ausbilden, sehr wahrscheinlich die selben Mustervorlagen. Alle Ausbildungsverträge haben bestimmte Inhalte gemeinsam, weil diese gesetzlich vorgeschrieben sind.
Ausbildungsverträge unterzeichnet, um die Umsetzung der Rechte der Studenten während der Ausbildung zu gewährleisten, sondern auch um das Verhalten der Unternehmen während der Ausbildung regeln sowohl die Rechte der Studenten zu gewährleisten, um sicherzustellen, dass die Interessen der Unternehmen.
VI Lernen Sie von dem deutschen duale System der Erfahrung, gaben Vernünftige Vorschläge der Trainings-Modus zu China
Die deutsche duale Ausbildung ist weltweit anerkannt als ein Modell für die Entwicklung der beruflichen Bildung. Seine Eigenschaften und Methoden wurden Länder der Welt weit verbreitet. Aus den frühen 80ern des letzten Jahrhunderts kooperieren Chinas Ministerium mit Deutschland für Bildung, als ein Berufs- ausbildung Piloten des „dualen“. Im Jahr 1993 unterzeichnete Ministerpräsident von China und Deutschland eine Berufsausbildung Kooperation, Deutschland geförderten beruflichen Aus -Projekt in China hat mehr als 30. Bildungsministerium hat auch sechs anderen Städten Wuxi und identifiziert, als Pilotprojekt. Aber in der Ver- gangenheit, die Unternehmen als die Umsetzung der dualen Ausbildung in China, gehört Schule zu der Gesellschaft als einer technische Schule, der Führer des Unternehmens ist auch des schules, die Absolventen beschäftigen sich für der Unter- nehmen, es gibt keinen Vertrag zwischen Unternehmen und Studenten, es hat ein groß Ungleichheit mit der dualen Ausbildung in Deutschland. Ich versuche Corporate Training -Modus der Berufsausbildung, um die Ausbildung Modell der beruflichen Bildung in China zu bauen. Und die ist völlig anders von der beruflichen Aus- Modus als Chinas Importe von duale System.
1. Schwierigkeit am Admissions
Weil der Auswirkungen der wirtschaftlichen Lage und der Beschäftigungssituation, sind in den letzten Jahren der beruflichen Bildung Erdrutsch erschienen. Die Schule hat auf große Schwierigkeiten gestoßen, viele Schulen die Zahl der Bewerber ist weniger als die Hälfte der geplanten Aufnahme,.
2. Unzureichende Finanzierung und unzureichende Anzahl von Lehrern
„Berufsbildungsgesetz“ und staatlichen Regulierungen, sind die Entwicklung der beruflichen Bildung in vielen lokale nicht gut Umsetzung. Einige sind nicht genügend Nachdruck auf die berufliche Bildung gelegt. Die Aufwendung für die Ausbildung ist wenig, Bildung Zuschlag kann nicht verlangt werden und einen bestimmten Prozentsatz für die Ausbildung zu extrahieren, das Tempo der Verbesserung hat sich nur langsam, in viele lokale ist die Wahrscheinlichkeit der Eignungen der Berufs- schullehrer deutlich niedriger als die regulären Gymnasien, Gravierender ist der Mangel an Fachlehrern.
3. Es ist ein großes Problem Arbeit zu finden.
Berufsschüler haben mit der eigentlichen Arbeit out of touch gelernt oder nicht auf die regionalen Bedürfnisse geeignet ist, es ist schwierig, einen Job zu finden. Einige der Studenten nach ihrem Abschluss noch immer keine geeignete Arbeit zu finden.
VII Lernen Sie von den Empfehlungen der duale Ausbildung der Berufsausbildung in China
Der prominenteste Vorteil des deutschen dualen Systems ist die Zusammenarbeit zwischen dem Berufs-und Fachschulen und das unternehmen. Finden Sie den Weg für die Entwicklung der Berufsbildung in China kann sich beziehen, um die Schule unternehmensübergreifende Zusammenarbeit Training.
7.1 Unternehmen in der Ausbildung
Das Unternehmen können sich freiwillig in der Ausbildung teilnehmen, müssen leiten Unternehmen erkennen die Vorteile des Trainings mit der staatlichen Politik in China zu kooperieren. Erstens können Unternehmen ihre eigenen Bedingungen der Rek- ruteschule, die Studenten kann einen Ausbildungsvertrag mit dem Unternehmen unterschrieben, wenn sie in dem Unternehmen an die Arbeit gehen möchten und die Bedingungen entsprechen, die Ausbildungsvertrag muss dieser Inhalt haben:
1.Sachliche und zeitliche Gliederung der Berufsausbildung.
2. Beginn und Dauer der Berufsausbildung.
3.Ausbildungsort und Ausbildungsmaßnahmen außerhalb der Ausbildungsstätte.
4. Dauer der regelmäßigen täglichen Arbeitszeit.
5. Dauer der Probezeit.
6. Zahlung und Höhe der Ausbildungsvergütung.
7. Dauer des Urlaubs.
8. Voraussetzungen für eine Kündigung.
9. Hinweis auf geltende Tarifverträge und Betriebsvereinbarungen.
Unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Situation zwischen China und Deutschland hat riesige Zahl der Studierenden erforderlich, Teilnahme an Schulungen. Die nationalen und Unternehmen sind Ressourcen und finanziellen begrenzten. Deshalb die Ausbildung von entsprechenden Anpassungen muss. Normalerweise dauert Chinas Berufsbildung der Sekundarstufe II 3 Jahre. Um die Student während ihrer normalen Leben zu versichern, müssen die Unternehmen auch ihnen einen gewissen Lohn zahlen. wir lernen von der dualen Ausbildung, der Ziel ist es, Student kann Studie während des Arbeit fertig sein, sie können direkt in dem First-line- Produktion beteiligen und Herstellung von Produkten für das Unternehmen, Unternehmen können etwa 1/3 der Facharbeiter, Löhne zahlen, Für Unternehmen kann die Produktionskosten senken. Für die Studenten kann eine Fähigkeit in-the- job-Training für drei Jahre zu erwerben, Die Studierenden hat ihre Ausbildung geendet, Unternehmen und Studenten können Zwei-Wege- Auswahl sein. Absolventen bleiben im Unternehmen, oder arbeit an andere Unternehmen der gleichen Kategorie. Der Staat legt die einschlägigen Vorschriften für die freiwillige Unternehmens eines Trainings- Position zu liefern Aufbau, und geben sie um politische Unterstützung und finanzielle Hilfe. Das Land sollte die einschlägigen Rechtsvorschriften zu, um den Schutz und die Unterstützung für solche Unternehmen zu geben. Der Staat sollte geeignete Körperschaftsteuer und andere einige zusätzliche Steuererleichterungen. Das Land kann einen leitenden technischen Personals, Ingenieure für die verschiedenen Schüler senden, in der Ausbildung, Beratung und Weiterbildung zu beteiligen, für das kleine und mittlere Unternehmen und private Unternehmen geben einige Schwierigkeiten in ihrer eigenen Entwicklung. Geldmangel, Personalmangel und technologische Innovation hat sich nur langsam. Unternehmen und der Wirtscha- ftliche Stärke etwas weniger ist, wollen ist einige exzellente Fachkräfte zu rekrutieren auch sehr schwierig, Solche Unternehmen können zusammenschließen, um Au- sbildung für Berufsschüler Arbeitsplätze zu schaffen. In kurzer Zeit entwickeln Facharbeitern für seine Entwicklung der Unternehmen, um den Mangel an Personal zu kompensieren.
7.2 Die Rolle der Schule spielt an der Ausbildung
Ich habe den Berufs-und Fachschulen hier erwähnt, der unabhängig vom Unter- nehmen und einer formale Schule ist, zur Zeit sind meisten Berufschulen lokalen Schule. die Verwaltet vom örtlichen Education Department, Aufgrund der Regis- trierung Expansion von Universitäten und Colleges wählen die Schüler das normale High-School- mehr und mehr. Die Mehrheit der sekundären beruflichen ist ich habe den Berufs-und Fachschulen hier erwähnt, der unabhängig vom Unternehmen und einer formale Schule ist, zur Zeit sind meisten Berufschulen lokalen Schule. Die Verwaltet vom örtlichen Education Department. Aufgrund der Registrierung Expansion von Universitäten und Colleges wählen die Schüler das normale High-School- mehr und mehr. Die Mehrheit der sekundären beruflichen und technischen ist die Rekruten sehr schwierig. Einige haben auf den Rand des Zusammenbruchs gewesen, Während diese Schulen eine Vielzahl von Möglichkeiten getroffen haben, können noch den Status nicht ändern Nämlich: Berufsschule Bildung ist aus den Bedürfnissen der Gemeinschaft, mit solch einer schwierigen Situation konfrontiert, sollten wir nach der dualen Ausbildung folgen. Vor allem arbeiten in der nähe von dem Berufschule und Unternehmen Zusammen; wöchentlich lernen die Studenten in Schulen kulturellen Kenntnisse drei Tagen，das andere 1/2 Zeit im Unternehmen machen den Praxisausbildung. Der Anteil der praktischen Ausbildung sollte zunehmen, Studenten zahlen nur eine bestimmte Menge von Studiengebühren, Studenten sollte Gewisse Löhne während des Trainings auch, der Staat sollte formulieren einschlägigen Politiken, während die Studenten in die unternehmerische Ausbildung, bestimmte Kosten zu Studenten zu treffen. So dass ab einem gewissen Grad des schwierigen Problems den Studenten lösen. Berufs-und Fachschulen sollten die Schulungsunterlagen der nationalen Wiedervereinigung, Materialien haben so- wohl Praktikabilität, sondern auch mit der tatsächlichen konsequente, die Materialien sollten in Übereinstimmung mit der Industriepolitik des Landes Kategorie vorbereitet werden, Stellen Sie sicher, dass die Studierenden das Lernen trainiert werden kann, in dem gleichen Bereich der Beschäftigung, Berufsschullehre sollten zur Durchführung einer einheitlichen Ausbildung, die Lehreren sollten im Unterricht geduldig, vorsichtig sein, vorsichtig sein. Nach dem Abschluss des Stdienrens kann die schüler den Facharbeiterbrief bekommen, das land ermutigen die Schüler, um mehr Kenn- tnisse und Fähigkeiten in der kürze Zeit zu erwerben, in der Lage, für ein Rating für die Prüfung der beruflichen Fähigkeiten in der Studie Zeitraum gelten.
VIII. Schluss
Das deutsche duale System der beruflichen Bildung ist in der Welt unübertroffen, eine große Anzahl von qualifizierten Fachkräften für die deutsche Wirtschaft in Gang kommt. Der Autor schreiben von Anfang über die grundlegenden Konzepte und Besonderheiten des dualen Systems der beruflichen Bildung, Gründe für Untern- ehmen, um in der beruflichen Bildung teilnehmen, die Aufgabe des Corporate Training, Qualifikation, Vorschriften, Verfahren, Finanzierung und Manage- ment-Modell die einige sehr wichtige, Aspekte werden ausführlich diskutiert. Obwohl die zweigleisige Berufsausbildung einige Probleme gibt. Die Unternehmen teiln- ehmen in der beruflichen Bildung, es ist sehr lohnenswert, aus China in die Entwicklung der beruflichen Bildung zu lernen. China in den Prozess der Entwicklung der beruflichen Bildung kann die Ausbildung von Schule und Unternehmen die Zusammenarbeit L-Modus erfolgen, so dass jeder aus den Absolventen der Berufsschulen eine ausgereifte Technologie Arbeiter sind, werden berufliche Grundbildung erhalten Aufmerksamkeit und Anerkennung.
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